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如果按照这种认识去填报志愿,必将会出现问题。相对于等第志愿填报,平行志愿确实减少了填报第一志愿时的博弈色彩,但是平行志愿填报本身也存在风险。其风险主要来自于高校的投档比例,以及考生选择高校专业志愿情况、是否服从调剂等。举例来说,如果一名考生高考分数列上海考生的第1800名,这名考生A志愿填报复旦大学,B志愿填报上海交大,C志愿填报同济大学,D志愿填报华东师范大学。按照家长的设想,这4所学校在上海招生的规模达到4000多名,因此笃定能被其中一所学校录取,但实际上这名学生却仍有可能不被任何一所学校录取。因为按照平行志愿的投档录取规则,教育考试部门首先根据这名考生的志愿,把其档案投给复旦大学,如果复旦大学投档数未满,这名考生就被投到复旦大学,但是在所有投档到复旦大学的学生中他的分数偏低,如果再出现专业志愿填报较高、不服从调剂的情况,他完全有可能被退档,而此时平行填报的其他学校,也已经完成投档和录取,不再进行第二次投档,这名考生只有等待征求志愿了。

观众席上有10多人听审,一名中年女子听到裁决时激动得尖叫起来,以双手掩脸哭泣。另一名14、15岁少女也十分伤心,离开法庭时不停流泪,但她称自己“不关事”,不认识被告及事主,只是“帮人来听”。

广东省社科院文化产业研究中心主任单世联说,改革开放和青年成长一个最核心的问题就是“解放思想”。因为当代中国改革的重要内容之一,就是思想解放。解放思想的前提则是反思。青年是反思的主体。这种反思和创造,放在国家角度看,是如何建设现代化国家;放在个人角度看,是如何创业。他认为,在继续改革开放的时代进程中,青年成长所面对的“解放思想”,首先是要敢于胜利,敢于失败。

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据店家介绍,烧麦并不神秘,制作起来很简单。其原料包括面粉、豌豆粉和馅料。具体做法是:首先把面粉加温水搅匀,搓成拇指粗细的条子,揪成100个小剂子,放在豌豆粉内和匀压扁,擀成直径5厘米的面皮,多张面皮重叠,置案边,用面杖敲压面皮边缘,使之成为荷叶状的裙边。其次将小白菜用沸水略煮,压干水分,切成碎粒,猪瘦肉剁碎成米粒大小,肥肉煮熟后切粒,以上三料加胡椒末、盐、味精、料酒、香油调成馅心。然后取皮于手上,中间放入馅心,慢慢地将面皮的裙边向上抄起,捏成白菜形状,其馅心置于底部。最后放入蒸笼中用大气蒸之,蒸至三分钟左右,开笼洒清水一次,再蒸至熟即成。

王晓栋委员认为,我国广大欠发达地区和基层普遍缺乏人才,急需智力投入和支持。"国家一定要下大力气往农村派大学生。"

会议强调,作风建设是团干部队伍建设的重要内容。要切实增强团干部的事业心和责任感,引导团干部把做好党的青年群众工作作为孜孜以求的责任,始终保持积极进取的精神状态和旺盛的斗志,为实现共青团事业发展作出切实贡献。

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本科生学术研究有多大的必要?有观念以为,本科生应该在接受了全面的“双基”(基本知识、基本技能)教育后,方可逐步接触学术研究活动。这是对学习与学术关系的认识偏差。学习是思想与知识、思考与接受、提问与吸取协调促进的过程。学术是用专门知识和方法探究未知并完善知识和方法的过程,实质都是积累与创新的过程。教学生学习与教学生研究不是两回事,如果把积累知识当作学习,把教学生接受知识当作教学,探究能力就无从培养,教学则无关于思想。

  根据教育质量控制的相对性、开放性、动态性和拔尖创新人才的多样性、个性特点,武汉大学在质量管理上逐步形成了既规范要求、又自由开放的教学管理特色,这主要体现在武汉大学对教学管理制度不断改革创新上。学校早在1978年就开始全面推行学分制,并以学分制为主线推动教学改革,逐步推行选修制、本科生导师制、学分绩点制、插班生制、提前毕业或提前读研制、国内外高校学分互认制等。合校以来,一方面学校对原有的教学管理制度进行完善,进一步增加学分制培养方案中选修课的学分,扩大学生根据兴趣选课的范围;使本科学习年限更加弹性化,允许学生中途休学创业;进一步明确本科生导师的责权利;开设主辅修双休日班。另一方面,学校又建立了专业改选制和按大类招生制,进一步扩大了学生对专业的选择面和自由度;建立了创新学分制,鼓励学生开展课余科研和创新活动。这些创新性教学制度,使学生在选择专业、课程、教师和学习进度等方面有更多的自主权,有力促进了学生的自主性学习和研究性学习。(武汉大学校长 刘经南)

2月4日,花档正式“开业”,张秀丽一大早来到档位开始装饰“门面”。当打开风车包装箱时,张秀丽吃了一惊,有些风车被压在下面已经完全变形,有些商家还把一些款式较旧的风车冒充在里面,“看着心疼,但也只能采取一些方法把货卖出去。”张秀丽说。他们挑出其中一些还没变形的风车按照原价8元销售,把一些变形、款式较旧的风车按“6元任选”来“抛售”。

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本周六开始,遭受地震灾害的四川省有17个市(州)也将如期举行高考。此外,受地震影响,四川40个县和甘肃17个县市区已宣布延期高考。由于余震还在发生,具体考试时间将在有关部门的配合和指导下进行论证。

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近日,全国中小学生陆续进入寒假。假期本来就是放松和休息、调整身心的时间,但长期以来,孩子们的假期却成了“第三学期”、“第四学期”。放了假,从学校门又进补习班的门;放下书本,又伏在了假期作业上。假成了“假”,加班学习才是“真”,而且是没有新意、吃“嚼过的馍”式的学习。

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责任编辑:左汶骏

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